¿Qué elementos, desde sus familiares olores, evocan la infancia escolar?
Desde nuestra perspectiva personal, hay ciertos elementos y materiales que por sus olores nos hacen recordar el colegio y nuestra etapa en él. Entre ellos destacamos el olor a tiza, plastilina, pintura de dedos, goma de borrar, arcilla, el olor a comida que procedía del comedor, etc.
¿Qué recuerdo de la escuela quedó a otros niños, por ejemplo en un poema de Antonio Machado?
Con poemas como el de Antonio Machado, se deja un recuerdo infantil en el que se refleja la escuela de antes, donde las aulas eran austeras y frías; el profesor era autoritario y distante, dejando a los alumnos en un segundo plano; y las lecciones se aprendían cantando. Además, centrándonos en el poema, ese día era lluvioso y monótono.
¿Cuándo surge el amor a la limpieza tan generalizado entre los maestros?
En los años 30, debido a que continuamente los niños contraían enfermedades como la gastroenteritis, meningitis o tuberculosis, se decidió a hacer limpieza en el aula anualmente y a desinfectarla, y se intentó promover en los niños hábitos de limpieza e higiene, así como de cuidado personal. A los alumnos se les proporcionaba información acerca de la limpieza y la salud en asignaturas como "Fisiología e higiene", y recibían consejos del maestro y del médico.
¿Qué instrumentos se han utilizado para formar específicamente a las niñas?
Debido a su género y a lo que la sociedad esperaba de ellas por el simple hecho de ser mujeres, recibían una educación distinta a la de los hombres, y especializada en el cuidado de la casa, la maternidad, el matrimonio, etc. Entre los materiales utilizados para su enseñanza destacan manuales de urbanidad, para la Enseñanza del Hogar, labores de agujas, juguetes para afianzar los valores y roles específica y tradicionalmente femeninos.
"LA GRAN PREGUNTA"
¿Qué visión del mundo a través de los materiales han transmitido los materiales escolares? Por ejemplo, ¿crees que la escuela tradicional ha promocionado valores como la libertad, la identidad, y la autonomía a través de los materiales?
Los materiales utilizados tradicionalmente, y el contexto en el que fueron utilizados hace que ahora, viéndolo desde otro punto de vista y en otros tiempos, nos parezca que presentaban un mundo dominado por los maestros, donde no había aprendizaje significativo ni participativo, y donde la mayoría de las lecciones eran aprendidas de manera memorística. Los castigos eran exagerados y de carácter físico. No se atendía a la relación profesor-alumno, ni a los valores humanos. Y por supuesto, las TIC no habían aparecido, por lo que no se encontraban dentro del sistema educativo ni de los materiales utilizados en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Consideramos que los materiales tradicionales no han potenciado nunca la autonomía de los alumnos porque únicamente podían hacer aquello que indicaban los libros o las cartillas, sin tener la libertad para proponer actividades o temas, ya que estas eran impuestas por los maestros. Partiendo de este hecho, es cierto que dependiendo de los materiales utilizados, algunos promovían más valores como la identidad del alumno, su autonomía y libertad.
Trabajo realizado por: Cristina Díaz, Aída Fernández y Marta López.
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